Рассмотрены проблемы инженерного образования, требования, выдвигаемые ведущими компаниями по отношению к компетентности инженера в современных условиях, международные инициативы по совершенствованию подготовки инженерных кадров. Сделан вывод о ведущей роли активного обучения в вопросах подготовки современного инженера и о необходимости организации психолого-педагогической подготовки профессорско-преподавательского и управленческого состава вузов в соответствии с теоретическими положениями инженерной педагогики.

Considers the problems of engineering education, the demands made by leading companies in relation to the competency of the engineer in modern conditions, international initiative to improve the training of engineering personnel. The conclusion about the leading role of active learning in the training of the modern engineer and the need for the organization of psycho-pedagogical training of teaching and managerial staff of higher education institutions in accordance with the theories of engineering pedagogy.

Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Сер.: Гуманитарные и общественные науки = St. Petersburg state polytechnical university journal. Humanities and social sciences: научное издание / Министерство образования и науки Российской Федерации. — Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2010-. № 3 (227). — Электрон. текстовые дан. (1 файл : 2,76 МБ). — Санкт-Петербург: Изд-во Политехн. ун-та, 2015. — Электронная версия печатной публикации. — Загл. с титул. экрана. — Свободный доступ из сети Интернет (чтение, печать, копирование). — Текстовый файл. — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:http://elib.spbstu.ru/dl/2/j16-10.pdf>.