Details

Молодяков, Сергей Александрович. Применение дистанционных технологий для расширения возможностей образовательной деятельности в институте [Электронный ресурс] = Application of distance learning technologies to expand opportunities for educational activities in a university faculty / С. А. Молодяков, С. Э. Сараджишвили. — Электрон. текстовые дан. (1 файл : 247 Кб) // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета = St. Petersburg state polytechnical university journl. Humanities and social sciences. Сер.: Гуманитарные и общественные науки: научное издание / Министерство образования и науки Российской Федерации, 2017. – Т. 8, № 4 [Электронный ресурс]. — Загл. с титул. экрана. — Электронная версия печатной публикации. — Список литературы представлен на рус. и англ. яз. — Свободный доступ из сети Интернет (чтение, печать, копирование). — Текстовый файл. — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:http://doi.org/10.18721/JHSS.8413>. — <URL:http://elib.spbstu.ru/dl/2/j18-207.pdf>.

Record create date: 10/22/2018

Subject: Высшее профессиональное образование; Образование. Педагогика; online course; open education; hybrid education; дистанционные технологии; вузы; образовательная деятельность; институты; онлайн-курсы; открытое образование; гибридное образование; distance technology; institutes; educational activity; higher educational

UDC: 378

LBC: 74.58

Collections: Общая коллекция

Links: DOI

Allowed Actions: Read Download (247 Kb) You need Flash Player to read document

Group: Anonymous

Network: Internet

Annotation

The tasks connected with the use of distance courses are analyzed, and also the systematization of functions on management of educational process is presented. Within the framework of the remote courses management system, three levels were identified: the developer-teacher, the curriculum administrator and the initiator of the application of remote subjects at the University. The complex of questions which is solved at the average level of management is considered. The motivations of the development of distance education in the Institute, which concern not only teachers and students, but also the Institute as a whole, are determined. Three stages of introduction of distance technologies are described: the stage of training within professional development of teachers, the stage of development of intra-University courses and the stage of development of open online courses. Among the features of the application of distance learning technologies for full-time education is a model of mixed or hybrid learning.

Проанализированы задачи, связанные с использованием дистанционных курсов, а также представлена систематизация функций по управлению учебным процессом. В рамках системы управления дистанционными курсами выделены три уровня: разработчика-преподавателя, администратора учебных планов и инициатора применения дистанционных дисциплин в университете. Рассмотрен комплекс вопросов, который решается на среднем уровне управления. Определены мотивации развития дистанционного образования в институте, которые касаются не только преподавателей и студентов, но и института в целом. Описаны три этапа внедрения дистанционных технологий: этап обучения в рамках повышения квалификации преподавателей, этап освоения и разработки внутриуниверситетских курсов и этап разработки открытых онлайн-курсов. Среди особенностей применения дистанционных технологий для очного образования выделена модель смешанного или гибридного обучения.

Document access rights

Network User group Action
FL SPbPU Local Network All Read Print Download
-> Internet All Read Print Download

Document usage statistics

stat Document access count: 81
Last 30 days: 3
Detailed usage statistics