Цель исследования: выявить основные причины возникновения стресса у студентов при обучении в вузе и определить их влияние на восприятие студентами новой информации. В качестве практического метода исследования использовалось анкетирование среди студентов вузов России. В работе рассматривается стресс, различные источники стресса, их влияние на индивида, а также анализируются ситуации, в которых студент может подвергаться стрессу. Выделяются факторы, которые оказывают наиболее сильное стрессовое влияние на студента в ходе образовательной деятельности. Область применения: основные положения и выводы, содержащиеся в работе, могут быть применены для дальнейшей разработки методик борьбы со стрессом и способов предотвращения стресса при обучении в высшем учебном заведении.