В данной работе трактуется понятие профессиональной компетентности и определяются её компоненты, которые формируются в процессе производственной практики. Рассматриваются возможности для прохождения педагогической практики в общеобразовательных и детских социальных учреждениях, где формируются языковая и социальная компетентности соответственно. Проведено тестирование студентов и воспитанников приюта, которое необходимо для исследовательской работы.