Описана структура и роль мотивации как значимого компонента образовательной деятельности на всех этапах школьного образования. Подчеркнута важность начальной ступени школьного образования в формировании мотивационной сферы учащихся и их дальнейшего отношения к учебно-познавательной деятельности. Доказана значимость дисциплины на пути формирования мотивационной сферы учащихся. Разработаны авторские обще- и частнодидактические методы и средства повышения мотивации учащихся к изучению английского языка, а также средства повышения уровня дисциплины в учебной группе. Описан процесс наблюдения за контрольной и экспериментальной группами на формирующем этапе исследования. Доказана возможность воздействия на внешнюю мотивацию учащихся посредством улучшения дисциплины в группе. Поставлена под сомнение целесообразность применения метода анкетирования в начальной школе как способа выявления уровня мотивации учащихся.

• ВВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА И РОЛЬ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ВСЕХ ЭТАПАХ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
• 1.1. Специфика предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
• 1.2. Понятие и структура мотивации в интерпретации педагогики.
• 1.3. Понятие и структура мотивации при изучении иностранного языка.
• 1.4. Психофизиологические особенности и динамика мотивационной сферы учащихся на каждой ступени школьного образования.
• Особенности обучения в средней школе и их влияние на мотивационную сферу учащихся.
• Особенности старшего школьного возраста с позиции обучения иностранному языку.
• ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
• ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕДЛАГАЕМЫХ МЕТОДОВ И СРЕДСТВ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
• 2.1. Эксперимент в педагогических исследованиях.
• 2.2. Условия проведения эксперимента, хронология и методология исследования.
• 2.3. Подготовительный этап.
• 2.3.1. Формирование контрольных и экспериментальных групп.
• 2.3.2. Лексико-грамматическое тестирование.
• 2.3.3. Анкетирование на выявление уровня мотивации.
• 2.4. Формирующий этап. Методы и средства повышения мотивации.
• 2.4.1. Методы и средства повышения мотивации. Различия форм работы в контрольной и экспериментальной группах.
• 2.4.2. Журнал наблюдения как средство повышения уровня дисциплины учащихся. Динамика дисциплины в ходе исследования.
• 2.4.3.Метод приглашенного учителя. Динамика.
• 2.5. Заключительный этап. Сопоставление результатов «на входе» и «на выходе».
• ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• Приложение 1.
• Лексико-грамматический тест для 2 класса.
  • Приложение 4.
  • Приложение 5. Образец журнала наблюдения.
  • Приложение 6.