В данной работе описана мотивация педагогической деятельности студентов-вожатых. В теоретической части было раскрыто понятие мотивации и педагогические установки, описана специфика педагогической деятельности вожатых в детских лагерей и представлены исследования специалистов разных областей, которые изучали данную проблематику. В практической части работы была определена мотивация выбора профессиональной деятельности, диагностика уровня развития эмпатии, коммуникативных и организаторских способностей респондентов. Проведен сравнительный анализ результатов диагностики, по исследуемым параметрам. В процессе анализа полученных данных было проведено корреляционное исследование и выявлена взаимосвязь между профессиональными компетентностями вожатых и их коммуникативными навыками.

This research describes a motivation of students-counselors for pedagogical activity. Theoretical part contains the definitions of motivation and pedagogica attitudes. Also specifics of camp counselors' pedagogical activity were described and researches of specialists that studied this subject were presented in this part. Practical part explores the motivation of professional activity, the diagnosis of empathy level and communicative and organizational skills of interviewed camp counselors. Comparative analysis of studied parameters' diagnostic results has been performed. In order to determine relationship between professional competences of camp councelors and their communicative skills Spearman's rank correlation coefficient was calculated upon these results. These calculations show that relationship between parameters really exists.