Детальная информация

Учебное пособие соответствует содержанию раздела рабочей программы дисциплины «Психолого-педагогические аспекты физического воспитания» для обучающихся по направлению подготовки магистров 49.04.01 «Физическая культура». Основная цель данного учебного пособия – сформировать у будущих и практикующих специалистов в области физической культуры и спорта целостное представление о психолого-педагогических закономерностях процесса физического воспитания, вооружить их теоретическими знаниями и практическими инструментами для эффективной и личностно ориентированной работы. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки магистров «Физическая культура». Может быть использовано обучающимися по программе подготовки «Профессиональная подготовка тренеров и преподавателей в сфере физической культуры и спорта», «Технические средства и цифровые технологии в работе тренера при подготовке спортсменов», а также аспирантами и специалистами, работающими в области физической культуры и спорта. Может быть полезно в системах повышения квалификации, в учреждениях дополнительного профессионального образования.

The training manual corresponds to the content of the section in the working program for the course “Psychological and pedagogical aspects of physical education” for students studying in the Master’s degree program 49.04.01 “Physical Education.” The primary objective of this training manual is to provide will-be and currently practicing specialists in the field of physical education and sports with a comprehensive understanding of the psychological and pedagogical principles underlying the physical education process, and to equip them with the theoretical knowledge and practical tools necessary for effective and student-centered work. It is intended for students of higher education institutions enrolled in the Master’s degree program “Physical Education.” It can be used by students in the training program “Professional training of coaches and instructors in the field of physical education and sports,” “Technical means and digital technologies in the work of a coach when training athletes,” as well as by postgraduate students and professionals working in the field of physical education and sports. It may be useful in advanced training programs and at institutions of additional professional education.

• ОГЛАВЛЕНИЕ
• ВВЕДЕНИЕ
• 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА
• 1.1. Предмет психологии физического воспитания и спорта
• 1.2. Педагогическая направленность психологии физического воспитания
• 1.3. Психология спорта как прикладная отрасль психологического знания
• 1.4. Взаимосвязь психологии физического воспитания и психологии спорта
• 1.5. Задачи психологии физического воспитания и спорта
• 1.6. Особенности деятельности в физическом воспитании и спорте
• 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
• 2.1. Развитие внимания и способы поддержания его устойчивости
• 2.2. Организация эффективного восприятия на уроках физической культуры
• 2.3. Особенности мыслительной деятельности
• 2.4. Особенности проявления памяти
• 2.5. Формирование интереса к физической культуре: ключевой механизм повышения двигательной активности учащихся
• 2.6. Факторы, влияющие на уровень активности школьников на уроках физической культуры
• 2.7. Дидактические принципы
• 3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
• 3.1. Деятельность учителя физической культуры
• 3.2. Способности, необходимые учителю физической культуры
• 3.3. Умения учителя физической культуры
• 3.4. Стиль деятельности учителя физической культуры
• 3.5. Авторитет учителя физической культуры
• 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКА КАК СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
• 4.1. Ученик – субъект учебной деятельности
• 4.2. Мотивационная сфера школьника
• 4.3. Самосознание школьника
• 4.4. Эмоциональная сфера школьника
• 4.5. Волевая сфера школьника
• 4.6. Типические особенности личности школьников
• 4.7. Понятие об индивидуальности
• 4.8. Методы психолого-педагогического изучения учителем физической культуры личности школьника
• 5. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКУ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
• 5.1. Понятие педагогики, предмет педагогики
• 5.2. Задачи педагогической науки
• 5.3. Задачи педагогической практики
• 5.4. Основные категории педагогики
• 6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
• 6.1. Структура педагогического процесса
• 6.2. Педагогические принципы организации педагогического процесса
• 6.3. Методические принципы физического воспитания
• 6.4. Методы физического воспитания
• 6.6. Формы организации деятельности на занятиях физической культурой
• 7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ В ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
• 7.1. Педагогические инновации и технологии в сфере физической культуры и спорта
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК