В диссертационном исследовании определены ключевые компоненты грамматико-дискурсивной компетенции как одной из лингводидактических целей обучения иностранному языку студентов бакалавриата направления подготовки «Лингвистика», разработано содержание обучения грамматике на основе иноязычного дискурса, обоснованы основные положения продуктивного подхода к совершенствованию грамматико-дискурсивной компетенции, разработана технологическая модель совершенствования грамматико-дискурсивной компетенции, создана методологическая основа реализации технологии совершенствования грамматико-дискурсивной компетенции, проверена экспериментальным путем эффективность предлагаемой технологии обучения.