Магистерская диссертация посвящена выявлению актуальных путей решения научной проблемы исследования, заключающейся в частичных противоречиях между содержанием документов, определяющих особенности включения российского высшего образования в Болонский процесс, и содержанием документов, регламентирующих реализацию образовательного процесса по направлениям подготовки высшего образования в Российской Федерации (на примере направления подготовки высшего образования «Техносферная безопасность» для уровней бакалавриата и магистратуры).