В данной работе представлены результаты исследования взаимосвязи метапредметных результатов обучения младших школьников с мотивацией к обучению. Изложена сущность понятия метапредметных результатов и мотивации обучения на основе исследования научной литературе по теме дипломной работы. Даны общие понятия и классификация метапредметных результатов. Изучены возрастные особенности младших школьников. Проведен анализ полученных данных. Подтверждена взаимосвязь метапредметных результатов с мотивацией обучения у младших школьников. Особенно эта связь проявляется с коммуникативными универсальными учебными действиями.