В данной работе рассматривается понятие социокультурной компетенции и её структуры. Исследуются способы формирования социокультурной компетенции. Анализируется понятие «аутентичный видеоматериал». Предлагается классификация видеоматериалов по типам, по каналам поступления, по жанрам информации. Рассматривается целесообразность использования и предлагается комплекс упражнений для обучения иностранным языкам и формирования социокультурных умений.