В данной работе изложены теоретические основы технологии Blended Learning и рассмотрена эффективность этой технологии в процессе обучения чтению студентов неязыковой (экономической) специальности. Были разработаны диагностический и контрольный тесты, которые были призваны определить начальный и конечный уровень сформированности навыка чтения. Также были созданы задания для электронного курса на платформе LMS Moodle.

The given thesis outlines the theoretical foundations of Blended Learning technology and discusses the effectiveness of this technology in the process of teaching students of non-linguistic specialty (economics) to read. The diagnostic and control tests were developed with the purpose of defining the initial and final level of reading skill formation. Exercises for the electronic course were also created on the LMS Moodle platform.