Тема выпускной квалификационной работы: «Раз-витие умений в рецептивных видах речевой деятельности учащихся на основе медиатекстов». Исследование проводилось в рамках метода теоре-тического исследования, такого как реферирование науч-но-методической литературы. Также были задействованы методы эмпирического исследования: анкетирование, те-стирование, статистический анализ, проведение экспери-ментального обучения. На основе результатов экспери-мента была доказана эффективность применения медиа-текстов в образовательном процессе при развитии рецеп-тивных умений учащихся. В данной работе освещено понятие медиатекста. Рассмотрены психолингвистические особенности формирования рецептивных видов речевой деятельности. Изучены и проанализированы методические особенности обучения рецептивным видам речевой деятельности. Сформулированы дидактические возможности ме-диатекста. Составлены блоки упражнений по формирова-нию умений аудирования и чтения на основе англоязыч-ных медиатекстов. Проведены предэкспериментальный срез, экспериментальное обучение, и контрольное тести-рование. Проанализированы и оформлены результаты. Определена эффективность использования упражнений посредством введения формулы коэффициента оценки. Полученные результаты могут быть использованы использованы в качестве практического материала для обучения аудированию и чтению с помощью разработан-ных методических рекомендаций по обработке и анализу информации, извлекаемой из медиатекстов. В результате исследования была доказана эффек-тивность применения составленных блоков упражнений на основе англоязычных медиатекстов в учебном процессе при обучения рецептивным видам речевой деятельности.

The topic of the thesis: "Development of skills in receptive types of speech activities of students based on media texts." The study was conducted as part of a theoretical research method, such as referencing scientific and methodological literature. Methods of empirical research were also involved: questionnaire, testing, statistical analysis, conducting experimental training. Based on the results of the experiment, the effectiveness of the use of media texts in the educational process was proved in the development of student receptive skills. In this work, the concept of media text is covered. Psycholinguistic features of the formation of receptive types of speech activity are considered. Methodological features of training in receptive types of speech activity were studied and analyzed. The didactic capabilities of the media text are formulated. Blocks of exercises on the formation of auditing and reading skills based on English-language media texts were compiled. Preliminary testing, experimental training, and control testing were carried out. The results were analyzed and formalized. The effectiveness of exercise use is determined by introducing a valuation factor formula. The obtained results can be used as practical material for training in auditing and reading using developed methodological recommendations for processing and analyzing information extracted from media texts. As a result of the study, the effectiveness of using compiled blocks of exercises based on English-language media texts in the educational process in training in receptive speech activities was proved.