Тема выпускной квалификационной работы: «Особенности предметно-языкового интегрированного обучения студентов нелингвистических направлений на начальном этапе». Данная работа посвящена роли предметно-языкового интегрированного обучения в обучении английскому языку студентов нелингвистических специальностей. Цель работы проанализировать успешность применения предметно-языкового интегрированного обучения для обучения студентов нелингвистических направлений английскому языку на начальном этапе. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Проанализировать теоретические основы реализации предметно-языкового интегрированного обучения; 2. Разработать собственный комплекс занятий на основе CLIL; 3. Провести эксперимент и подтвердить/опровергнуть эффективность применения предметно-языкового интегрированного обучения на начальном этапе. Методика CLIL была использована на занятиях группы студентов 2 курса. Проведены тестирования у экспериментальной и контрольной групп до и после применения методики. Анализ результатов позволил сделать вывод о возможности успешного применения CLIL для обучения студентов нелингвистических направлений на начальном этапе.

The subject of the graduate qualification work is “Content and language integrated learning characteristics for teaching students of non-linguistic majors at the beginner level”. The given work is devoted to studying the role of content and language integrated learning for teaching students of non-linguistic majors at the beginner level. The research set the following goals: 1. To analyse the theoretical basis of CLIL implementation; 2. To develop lesson plans based on CLIL; 3. To carry out an experiment and confirm/deny the effectiveness of CLIL implementation at the beginner level. The CLIL methodology was integrated into the classes of 2nd year students. Tests were conducted in the experimental and control groups before and after integrating the methodology. The effectiveness of CLIL for beginner level students of non-linguistic major was confirmed.