Тема выпускной квалификационной работы: «Концепт «время» как компонент языковой картины мира французов». Данная работа посвящена исследованию французских фразеологических оборотов с концептом «время» как отражению основных черт языковой и концептуальной картин мира французов, а также особенностей восприятия времени во французской лингвокультуре. Исследование проводилось в рамках реферирования, анализа и обобщения научно-методической литературы, подбора фразеологических единиц, содержащих концепт «время», анализа устойчивых сочетаний с точки зрения французской лингвокультуры, определения роли концепта «время» в отражении национальной культуры французского народа. Полученные результаты могут быть использованы в дальнейших межкультурных исследованиях для оптимизации процесса межкультурного общения, в качестве иллюстрации различных вариантов обыденного сознания представителей французской культуры, а также в лингводидактических целях: в практике преподавания французского языка в высшей и общеобразовательной школе не только в спецкурсах по межкультурной коммуникации, но и в повседневной практике обучения языкам в коммуникативном аспекте.

Subject matter of the thesis is: “The conceptual object of "time" as a component of the French linguistic world view”. The work concerns on the study of French phraseologies with the concept of "time”, which are the reflection of the main features of the linguistic and conceptual world view of the French, the peculiarities of the time perception in the French linguistic culture. The research was conducted in the framework of the method of abstracting, analyzing and summarizing scientific and methodological literature, selection of phraseologies containing the concept of "time", analysis of stable combinations from the point of view of French linguistic culture, determination of the role of the concept of "time" in reflection the national French culture. The factual results can be used in further cross-cultural studies to optimize the process of cross-cultural communication, as an illustration of various options of the everyday consciousness of representatives of French culture, as well as for linguodidactic purposes: in the practice of teaching French in higher and secondary schools, not only in special courses on cross-cultural communication, but also in the daily practice of teaching languages in the communicative aspect.