Данная работа посвящена исследованию мониторинга школьного образования в Финляндии и Германии. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Изучить аспекты международной программы PISA; 2. Проанализировать особенности системы школьного образования Германии и Финляндии; 3. Рассмотреть тенденции, влияющие на успешность системы школьного образования в выбранных государствах; 4. Выявить современные тенденции в образовательной политике, опираясь на результаты мониторинга. Ядро методологической базы исследования составили метод классификации результатов систем школьного образования Германии и Финляндии согласно международному исследованию PISA, а также метод мониторинга, который использовался для систематического анализа факторов успешности предмета исследования во временной области. В результате работы была изучена система международного исследования PISA, были проанализированы мониторинг школьного образования, национальные особенности Германии и Финляндии, влияющие на образовательную систему, их действенность и критика. Были выявлены причины успешности и современные тенденции школьного образования рассматриваемых государствах в рамках PISA.

The given work is devoted to studying monitoring of school education in Finland and Germany. The research set the following goals: 1. Study aspects of the international PISA programme; 2. Analyze the specificities of the school education system in Germany and Finland; 3. Consider the trends affecting the success of the school system in the countries under consideration; 4. Identify current trends in educational policy, based on the results of monitoring. The core of the methodological base of the study was the classification method of the school education systems’ results in Germany and Finland according to the international PISA research, and the monitoring method, which was used for the systematic analysis of the subject’s success factors of the study in the time domain. As a result of the work, the system of the international PISA study was studied, the monitoring of school education, the national specificities of Germany and Finland that influence the educational system, its effectiveness and criticism were analyzed. The reasons for the success and current trends of school education in the countries under consideration in the frame of PISA were identified.