В данной работе исследуется эффективность применения метода проектов в формировании коммуникативной компетенции у студентов-первокурсников неязыковых специальностей. Приведены теоретические основы использования метода проектов, даны понятия общих терминов, а также рассмотрены психолого-педагогические особенности студентов-первокурсников. В качестве метода исследования был выбран формирующий эксперимент, в ходе которого проводилось сравнение метода проектов с традиционным способом обучения иностранному языку. Результаты эксперимента показали повышение коммуникативной компетенции при изучении иностранного языка.

In the given work we research the effectiveness of the project method for the foreign language communicative competence formation in 5 teaching English to the first-year students of nonlinguistic faculties. The theoretical foundation of using the project method and the concepts of general terms are given, the psychological and pedagogical characteristics of first year students are considered. The educational experiment was chosen as the research method; during the work, the project method was compared with the traditional teaching. The experiment revealed an increase in the level of students' communicative competence in learning English.