В данной ВКР исследуются особенности использования сюжетно-ролевых игр при обучении говорению младших школьников на основе научной литературы по психологии и педагогике. Проанализированы возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Произведён критериальный анализ УМК по английскому языку для детей младшего школьного возраста. Создан комплекс сюжетно-ролевых игр по основным общим темам проанализированных УМК. Проведен контрольный эксперимент, подтверждающий гипотезу данной выпускной квалификационной работы.

This thesis examines the features of the use of role-playing games in teaching speaking to primary schoolchildren on the basis of scientific literature on psychology and pedagogy. The age characteristics of children of primary school age are analyzed. A criterial analysis of teaching materials in English for children of primary school age has been carried out. A collection of role-playing games on the main general themes of the analyzed teaching materials has been created. A control experiment was carried out, confirming the hypothesis of this final qualifying work.