Рассмотрены лингвистические особенности фразовых глаголов и определено их место в английской фразеологии с применением методов корпусной лингвистики. Создана теоретическая модель коммуникативной компетенции для студентов неязыкового вуза с учетом фразовых глаголов в ее лексическом составе. Рассмотрены методические проблемы в преподавании фразовых глаголов и коммуникационные аспекты соответствующих цифровых ресурсов, которые были оценены преподавателями иностранного языка и аспирантами. Составлен комплекс заданий и упражнений для самостоятельной работы студентов.

Linguistic features of phrasal verbs are considered and their place in English phraseology is determined using corpus linguistics methods. A theoretical model of communicative competence for students of a non-linguistic university has been created, taking into account phrasal verbs in its lexical composition. Methodological problems in teaching phrasal verbs and communication aspects of the relevant digital resources, evaluated by foreign language teachers and graduate students, are considered. A set of tasks and exercises for independent students’ work is compiled.