Работа посвящена исследованию средств геймификации как одной из актуальных интернет-технологий, используемых в процессе обучения иностранному языку в младшей школе. В работе раскрывается сущность понятия интернет-технологий и процесса геймификации. На основе изучения психологических особенностей учеников выделены средства геймификации, предназначенные для данной категории учащихся. В работе рассмотрены различные платформы и сервисы, способствующие внедрению игрового обучения, определена наиболее подходящая платформа, на базе которой разработана и апробирована учебно-методическая разработка для учащихся четвертых классов средней общеобразовательной школы.

This study explores gamification as one of the topical Internet-based technology used in foreign language teaching in the early years of elementary school. The study reveals the essence of the concept of internet-based technology and the gamification process. Based on a study of the psychological characteristics of the pupils, gamification tools for this category of pupils have been identified. The study considers various platforms and services that contribute to the introduction of game learning, determines the most suitable platform, on the basis of which an educational and methodological development for students of the fourth grades of secondary school has been developed and tested.