Тема выпускной квалификационной работы «Семантические и функциональные характеристики дискурсивных коннекторов русского языка на фоне китайского: лексикографический и лингводидактический аспекты». Данная работа посвящена лингвистическому описанию коннекторов в современном русском языке на фоне китайского языка. Описание служит основой для разработки материалов для учебного русско-китайского словаря коннекторов для иностранных обучающихся, родным языком которых является китайский. В ходе исследования были решены следующие задачи: 1. проанализированы основные теоретические подходы к описанию класса коннекторов; 2. проведен частотный анализ употребления коннекторов в Национальном корпусе русского языка и в корпусе китайских текстов; 3. проведен структурный и функционально-семантический анализ коннекторов русского языка; 4. определены функционально-эквивалентные единицы в русском икитайском языках; 5. разработаны материалы для учебного русско-китайского словаря коннекторов для китайских студентов, изучающих русский язык как иностранный. В результате исследования разработаны материалы для русско-китайского учебного словаря, который может эффективно помочь обучающимся усвоить значение коннекторов для дальнейшего употребления в устной и письменной речи.

The topic of the final qualification work is “Semantic and functional characteristics of the connectivesin Russian compared to Chinese: lexicographic and linguo-didactic aspects”. This work is devoted to the description of connectives in the Russian language compared to connectives in the Chinese language. The description serves as the basis for the development of materials for a Russian-Chinese learner’s dictionary of connectives for international students whose native language is Chinese. During the study, the following tasks were solved: 1. the main theoretical approaches to the description of the class of connectives were analyzed; 2. a frequency analysis of the use of connectors in the National Corpus of the Russian Language and in the corpus of Chinese texts was conducted; 3. a structural and functional-semantic analysis of the connective in the Russian language was conducted; 4. Chinese equivalents for Russian connectives were determined using the methods of analysis of the parallel Russian-Chinese corpus; 5. the materials for an educational Russian-Chinese dictionary of connectives for Chinese students studying Russian as a foreign language were developed. As a result of the study, the materials for a Russian-Chinese learner’s dictionary have been developed that can help students effectively learn the meaning of connectives for further use in written or oral discourse.