Данная работа посвящена теме использования песенного материала для совершенствования языковых навыков при обучении испанскому языку студентов языковых специальностей. В результате анализа информации из различных теоретических источников делается вывод о наличии большого количества преимуществ и функций, а также, следовательно, значительного учебного потенциала аутентичных песенных материалов в обучении испанскому языку в целом, и в развитии фонетических, лексических и грамматических навыков учащихся в частности. Кроме того, рассматриваются ключевые рекомендации по работе с песенными материалами, а также особенности обучения испанскому языку студентов языковых специальностей. Значимость данной работы заключается в организации и проведении эксперимента и сопутствующих тестирований, по результатам которых делается вывод о том, что испаноязычные песенные материалы действительно обладают существенными достоинствами и являются эффективным средством развития языковых навыков учащихся, в частности студентов языковых специальностей.

This work is devoted to the topic of using song material to enhance language skills while teaching Spanish to students of language majors. As a result of the analysis of information from various theoretical sources, it is concluded that there are many advantages and functions, as well as, consequently, a significant educational potential of authentic song materials in teaching Spanish in general, and in the development of phonetic, lexical, and grammatical skills of students in particular. In addition, there are considered key recommendations for working with song materials, as well as features of teaching Spanish to students of language majors. The significance of this work lies in the organization and conduct of the experiment and related tests, the results of which conclude that Spanish-language song materials indeed have substantial advantages and are an effective means of developing the language skills of students, in particular students of language majors.