Детальная информация

В данной работе исследуется эффективность применения творческого подхода в обучении английскому языку детей дошкольного возраста. В первой главе приведены теоретические аспекты, посвященные изучению психологии детей, ключевых особенностей дошкольного возраста, а также творческому подходу в обучении. Вторая глава включает в себя разработку комплекса упражнений для обучения навыкам говорения, а также описание проведенного эксперимента, в ходе которого дети были разделены на две группы: контрольную и экспериментальную, и апробация полученных результатов. В качестве метода исследования был выбран формирующий эксперимент, в процессе которого было проведено сравнение традиционных методов обучения с творческим подходом в обучении дошкольников английскому языку.

This study investigates the effectiveness of implementing a creative approach in teaching English to preschool children. The first chapter discusses theoretical aspects related to the study of child psychology, key characteristics of early childhood, and the creative approach in education. The second chapter includes the development of a set of exercises for teaching speaking skills, as well as a description of the conducted experiment in which children were divided into two groups: control and experimental, and the testing of the obtained results. A formative experiment was chosen as the research method, during which a comparison was made between traditional teaching methods and the creative approach in teaching English to preschoolers.