Детальная информация

Данная работа посвящена разработке системы упражнений для совершенствования иноязычной письменной монологической речи магистрантов направления подготовки «Экономика» в рамках когнитивно-деятельностного подхода и экспериментальная проверка её эффективности. Задачи, решаемые в ходе исследования: 1. Выявить психолого-педагогические особенности в части преподавания иностранных языков в высшей школе; 2. Определить особенности обучения иноязычной письменной монологической речи; 3. Выявить особенности когнитивно-деятельностного подхода в обучении иностранным языкам; 4. Разработать комплекс заданий, отвечающий положениям когнитивно-деятельностного подхода; 5. Провести экспериментальное обучение для проверки эффективности разработанной системы упражнений. К методам проведения выпускной квалификационной работы относятся теоретические и эмпирические методы. Экспериментальное обучение с использованием разработанной системы упражнений проведено с магистрантами направления подготовки «Экономика» института промышленного менеджмента, экономики и торговли Санкт-Петербургского Политехнического университета Петра Великого. В результате анализа полученных по итогам эксперимента данных был сделан вывод, что разработанная в рамках когнитивно-деятельностного подхода система упражнений может быть применена на практике при обучении иностранному языку магистрантов направления подготовки «Экономика» с целью совершенствования иноязычной письменной монологической речи.

This work is devoted to the development of a system of exercises for the developing of the written foreign language of master’s students in Economics and an experimental test of its effectiveness. Problems solved during the study: 1. To identify psychological and pedagogical features in terms of teaching foreign languages in higher education; 2. To determine the features of teaching the written foreign language; 3. To determine the features of cognitive-activity approach in teaching foreign languages; 4. To develop a set of tasks, taking into account the provisions of the cognitive-activity approach; 5. To conduct experimental training to test the effectiveness of the developed exercise system. Methods for conducting final qualifying work include theoretical and empirical methods. Experimental training using the developed system of exercises was carried out among masters students in Economics on the base of the Institute of Industrial Management, Economics and Trade of Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University. As a result of the analysis, it was concluded that the exercises developed using cognitive-activity approach system can be used as an example when teaching foreign languages to master’s students in Economics to develop the written foreign language.