Детальная информация

Работа посвящена разработке прогностической модели оценки конкурентоспособности образовательной программы университета. В качестве ключевого инструмента построения модели использован метод анализа иерархий. Модель ориентирована на интеграцию множества факторов как количественных, так и качественных и минимизацию субъективности в процессе принятия управленческих решений в сфере образования. Объект исследования — образовательная программа университета, Предметом является конкурентоспособность образовательной программы как совокупный результат привлекательности и устойчивости на рынке образовательных услуг. Разработанная модель позволяет проводить объективную количественную оценку конкурентоспособности образовательных программ различного уровня, направленности, профиля на общих основаниях и использовать полученные значения конкурентоспособности для анализа, сравнения и мониторинга образовательных программ. Актуальность работы определяется потребностью в системных подходах к оценке ОП до ее запуска, в условиях растущей конкуренции и изменений в стратегии управления вузами. Результаты исследования апробированы на примере 24 образовательных программ, прошедших полный жизненный цикл, что подтвердило устойчивость модели при варьировании входных условий. Разработанная модель может применяться как инструмент сопровождения принятия решений при открытии новых программ, а также для текущей оценки и коррекции реализуемых образовательных траекторий, включая использование сформулированных практических рекомендаций по повышению конкурентоспособности.

The thesis presents the development of a predictive model for assessing the competitiveness of a universitys educational program. The Analytic Hierarchy Process (AHP) is used as the core method for constructing the model. The model is designed to integrate a wide range of quantitative and qualitative factors while minimizing subjectivity in managerial decision-making in the field of education. The object of the research is the universitys educational program. The subject is the competitiveness of an educational program, considered as an aggregate indicator of its attractiveness and sustainability in the educational services market. The developed model enables an objective quantitative evaluation of educational programs of various levels, profiles, and specializations on a unified basis. The relevance of the study is driven by the need for systematic approaches to evaluating educational programs prior to their implementation, especially in the context of increasing competition and evolving university management strategies. The model was tested on 24 completed educational programs, confirming its robustness under varying initial conditions. It can be applied as a decision-support tool for launching new programs, as well as for ongoing monitoring and adjustment of existing ones, including the use of practical recommendations aimed at enhancing their competitiveness.