Детальная информация

Целью работы является разработка предложений по совершенствованию использования цифровых технологий в профессиональном образовании. В рамках исследования решаются следующие задачи: 1. Изучить теоретические основы применения цифровых технологий в профессиональном образовании. 2. Проанализировать нормативно-правовую базу в исследуемой сфере. 3. Выявить проблемы, связанные с применением цифровых технологий. 4. Разработать предложения по решению выявленных проблем методами государственного регулирования. 5. Оценить ожидаемый эффект от реализации предложений. В результате выполнения работы были предложены механизмы совершенствования государственного регулирования цифровой трансформации профессионального образования. В качестве ключевого механизма был предложен Стандарт цифровых технологий, применяемых в образовательном процессе высшего и среднего профессионального образования, который установит требования качества к применяемым в образовательных учреждениях технологическим решениям. Также были предложены комплексные меры по преодолению разрывов между различными образовательными учреждениями Санкт-Петербурга, такие как создание единой образовательной платформы, имплементация практик бережливого управления и присоединение к межрегиональным проектам по оптимизации образовательных процессов. Основные методы, применённые при подготовке работы: системный анализ, статистические методы обработки данных, контент-анализ нормативных документов, сравнительный анализ, методы визуализации данных. Работа имеет практическую значимость для органов государственной власти Санкт-Петербурга и может быть использована при формировании и реализации образовательной политики с перспективой тиражирования в других субъектах Российской Федерации и масштабирования на федеральный уровень.

The aim of the work is to develop proposals for enhancing the use of digital technologies in vocational education. The study addresses the following tasks: 1. Studying the theoretical foundations of the application of digital technologies in vocational education. 2. Analyzing the regulatory framework in the area under study. 3. Identifying problems associated with the application of digital technologies. 4. Developing proposals for addressing the identified problems through government regulation. 5. Evaluating the expected impact of implementing the proposals. As a result of the work, mechanisms for improving government regulation of the digital transformation of vocational education were proposed. A standard for digital technologies applied in the educational process of higher and secondary vocational education was proposed as a key mechanism. This standard will establish quality requirements for technological solutions used in educational institutions. Comprehensive measures to bridge the gaps between various educational institutions in St. Petersburg were also proposed, such as creating a unified educational platform, implementing lean management practices, and joining interregional projects to optimize educational processes. The main methods used in preparing the work included systems analysis, statistical data processing methods, content analysis of regulatory documents, comparative analysis, and data visualization methods. This work has practical significance for St. Petersburg government bodies and can be used in the development and implementation of educational policy, with potential for replication in other regions of the Russian Federation and scaling up to the federal level.