Детальная информация

Предмет исследования — процесс формирования лингвострановедческой компетенции студентов с помощью лонгридов на занятиях по русскому языку как иностранному. Цель исследования — разработка комплекса упражнений для формирования лингвострановедческой компетенции на основе лонгридов. В исследовании была проанализирована лингвострановедческая компетенция как методическая категория в практике преподавания РКИ, на основе чего предложена двухкомпонентная структура данной компетенции. Определены жанровые особенности и проанализирован дидактический потенциал лонгрида в практике преподавания РКИ, выявлены его преимущества перед традиционным учебным текстом. Сформулированы и систематизированы страноведческие и лингвистические критерии отбора материала для формирования лингвострановедческой компетенции. Разработан трёхэтапный алгоритм проектирования учебных лонгридов лингвострановедческой направленности. Разработан и апробирован комплекс упражнений на основе учебных лонгридов, экспериментальная проверка которого в группе иностранных студентов СПбПУ подтвердила его эффективность для формирования лингвострановедческой компетенции.

The subject of the study is the process of developing students linguocultural competence using longreads in Russian as a Foreign Language classes. The aim of the study is to develop a system of exercises for developing linguocultural competence based on longreads. The study analyzed linguocultural competence as a methodological category in the practice of teaching Russian as a Foreign Language, and proposed a two-component structure for this competence. The genre characteristics of longreads in teaching Russian as a foreign language are defined and their didactic potential is analyzed, revealing their advantages over traditional academic texts. Regional and linguistic criteria for selecting materials for developing linguocultural competence are formulated and systematized. A three-stage algorithm for designing educational longreads with a linguocultural focus is developed. A system of exercises based on educational longreads was developed and tested. An experimental verification with a group of foreign students at Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University (SPbPU) confirmed its effectiveness in developing linguocultural competence.