Детальная информация

Настоящая работа посвящена изучению возможностей применения технологий искусственного интеллекта в методике взаимосвязанного обучения лексическим и грамматическим аспектам языка у студентов-лингвистов. В ходе исследования были проанализированы ключевые понятия, такие как «искусственный интеллект», «взаимосвязанное обучение» и «лексико-грамматическая компетенция», а также рассмотрены современные инструменты ИИ, применяемые в обучении иностранным языкам. Выделены и описаны особенности использования искусственного интеллекта для разработки лексико-грамматических упражнений, включая генерацию учебных материалов и подбор контекстов. В практической части работы были разработаны упражнения для интеграции в учебный процесс, а также даны методические рекомендации по их внедрению и использованию на различных этапах урока иностранного языка. В рамках выполнения работы были задействованы информационные технологии и ресурсы, а именно: генеративная модель ИИ ChatGPT, базы данных языковых корпусов и справочные ресурсы, а также платформы дистанционного обучения.

This study is devoted to exploring the possibilities of applying artificial intelligence technologies to the methodology of interrelated teaching of lexical and grammatical aspects of the language to linguistics students. The research analyzes key concepts such as “artificial intelligence”, “interrelated learning”, and “lexico-grammatical competence”, as well as examines modern AI tools used in foreign language instruction. The features of using artificial intelligence for the development of lexical and grammatical exercises were identified and described, including the generation of instructional materials and the selection of appropriate contexts. In the practical part of the study, a set of exercises was developed for integration into the educa-tional process, and methodological recommendations were provided for their im-plementation and use at various stages of a foreign language lesson. During this work, the following information technologies and resources were utilized: the generative AI model ChatGPT, databases of language corpora and reference materials, as well as distance learning platforms.