Детальная информация

В научном докладе впервые осуществлена оценка публичной дипломатии как научной категории и как целостной многоуровневой системы в контексте современных международных отношений республики Азербайджан; выявлены ресурсные ограничения и потенциал развития публичной дипломатии для реализации замысла, идейной основы, достижения целей внешней политики государства; определен статус публичной дипломатии республики Азербайджан как институционализированного феномена; определены теоретико-методологические основы изучения публичной дипломатии Азербайджана в системе международных отношений; дополнено содержание ключевых концептов, связанных с понятием публичной дипломатии Азербайджана в системе международных отношений; выявлены проблемы и определены перспективы / стратегии развития публичной дипломатии Азербайджана в системе международных отношений. Практическая значимость обусловлена актуальностью темы исследования, ее практической направленностью. Работа может быть использована ведомствами по работе с общественными организациями: НКО, НПО; министерствами и ведомствами, в сферу деятельности которых входят вопросы и направления развития публичной дипломатии. В работе впервые осуществлена оценка государственной образовательной политики как целостной многоуровневой системы, опосредованной внутренними и внешними политическими запросами суверенного государства.

V nauchnom doklade vpervyye osushchestvlena otsenka publichnoy diplomatii kak nauchnoy kategorii i kak tselostnoy mnogourovnevoy sistemy v kontekste sovremennykh mezhdunarodnykh otnosheniy respubliki Azerbaydzhan; vyyavleny resursnyye ogranicheniya i potentsial razvitiya publichnoy diplomatii dlya realizatsii zamysla, ideynoy osnovy, dostizheniya tseley vneshney politiki gosudarstva; opredelen status publichnoy diplomatii respubliki Azerbaydzhan kak institutsionalizirovannogo fenomena; opredeleny teoretiko-metodologicheskiye osnovy izucheniya publichnoy diplomatii Azerbaydzhana v sisteme mezhdunarodnykh otnosheniy; dopolneno soderzhaniye klyuchevykh kontseptov, svyazannykh s ponyatiyem publichnoy diplomatii Azerbaydzhana v sisteme mezhdunarodnykh otnosheniy; vyyavleny problemy i opredeleny perspektivy / strategii razvitiya publichnoy diplomatii Azerbaydzhana v sisteme mezhdunarodnykh otnosheniy. Prakticheskaya znachimost' obuslovlena aktual'nost'yu temy issledovaniya, yeye prakticheskoy napravlennost'yu. Rabota mozhet byt' ispol'zovana vedomstvami po rabote s obshchestvennymi organizatsiyami: NKO, NPO; ministerstvami i vedomstvami, v sferu deyatel'nosti kotorykh vkhodyat voprosy i napravleniya razvitiya publichnoy diplomatii. V rabote vpervyye osushchestvlena otsenka gosudarstvennoy obrazovatel'noy politiki kak tselostnoy mnogourovnevoy sistemy, oposredovannoy vnutrennimi i vneshnimi politicheskimi zaprosami suverennogo gosudarstva. Ещё 1 366 / 5 000 The scientific report provides the first assessment of public diplomacy as a scientific category and as an integral multi-level system in the context of modern international relations of the Republic of Azerbaijan; identifies resource limitations and the potential for the development of public diplomacy to implement the plan, ideological basis, and achieve the goals of the state's foreign policy; defines the status of public diplomacy of the Republic of Azerbaijan as an institutionalized phenomenon; defines the theoretical and methodological foundations for studying Azerbaijan's public diplomacy in the system of international relations; supplements the content of key concepts related to the concept of Azerbaijan's public diplomacy in the system of international relations; identifies problems and defines prospects / strategies for the development of Azerbaijan's public diplomacy in the system of international relations. Practical significance is due to the relevance of the research topic and its practical focus. The work can be used by departments working with public organizations: NPOs, NGOs; ministries and departments whose activities include issues and areas of public diplomacy development. The work is the first to assess state educational policy as a holistic multi-level system mediated by internal and external political demands of a sovereign state.