Детальная информация
| Название | Инклюзивное профессиональное образование в России: социальные и физиологические барьеры. — Инклюзивное профессиональное образование в России: социальные и физиологические барьеры, 2026-11-29 |
|---|---|
| Авторы | Капилевич, Л. В. ; Лукьянова, Н. А. ; Давлетьярова, К. В. ; Роготнева, Е. Н. ; Фелл, Е. В. ; Мещерякова, Н. Н. ; Медведева, Е. В. ; Баранова, Е. А. ; Бредихина, Ю. П. ; Коршунов, С. Д. |
| Выходные сведения | Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2018 |
| Коллекция | ЭБС "PROFобразование" ; Общая коллекция |
| Тематика | инклюзивное образование ; Россия ; физиологический барьер ; социальный барьер ; адаптация |
| УДК | 376 |
| ББК | 74.044 |
| Тип документа | Учебник |
| Язык | Русский |
| Права доступа | Гарантированный срок размещения до 29.11.2026 (автопролонгация); Доступ по паролю из сети Интернет (чтение) |
| Дополнительно | Новинка |
| Ключ записи | RU2fPROFSPO2f116859 |
| Дата создания записи | 10.09.2026 |
На сегодняшний день большое внимание уделяется проблемам социальной и трудовой адаптации людей с ограниченными возможностями. Важное место в этой проблеме занимают возможности получения высшего или среднего профессионального образования. Данная проблема имеет три аспекта – медицинский (физическая реабилитация и формирование навыков обучения в группе), психологический (преодоления психологических барьеров вхождения в коллектив) и социальный (восприятие коллективом людей с ограниченными возможностями. В монографии представлены результаты исследования, в котором был реализован комплексный поход, направленный на решение всех трех названных аспектов. Для руководителей образовательных организаций и преподавателей вузов и ссузов, реализующих программы инклюзивного профессионального образования, а также для научных работников и аспирантов, выполняющих исследования в данной области.
