Детальная информация
| Название | Формирование функциональной грамотности школьников: учитель — текст — ученик: монография. — Формирование функциональной грамотности школьников: учитель — текст — ученик, 2027-04-19 |
|---|---|
| Авторы | Бажук, О. В. ; Берестовская, Л. П. ; Вагенляйтнер, Н. В. ; Виданов, Е. Ю. ; Глотова, Е. А. ; Диких, Э. Р. ; Дроботенко, Ю. Б. ; Зарипова, Е. И. ; Литвиненко, Ю. Ю. ; Макарова, Н. С. ; Мерецкая, Т. В. ; Назарова, Н. А. ; Николенко, О. Ю. ; Федяева, Н. Д. ; Чуркина, Н. И. |
| Другие авторы | Федяевой, Н. Д.; Чуркиной, Н. И. |
| Выходные сведения | Омск: Издательство ОмГПУ, 2021 |
| Коллекция | ЭБС "PROFобразование" ; Общая коллекция |
| Тематика | функциональная грамотность ; школьник ; учитель ; текст |
| УДК | 372.88 |
| ББК | 74.26 |
| Тип документа | Учебник |
| Язык | Русский |
| Права доступа | Гарантированный срок размещения до 19.04.2027 (автопролонгация); Доступ по паролю из сети Интернет (чтение) |
| Ключ записи | RU2fPROFSPO2f121134 |
| Дата создания записи | 10.09.2026 |
Феномен функциональной грамотности представлен в монографии как междисциплинарный — лингвистический и психолингвистический по природе и педагогический и социокультурный по условиям формирования. В первой главе определяются теоретико-методологические принципы развития функциональной грамотности. Вторая глава ориентирована на осмысление зарубежного и отечественного, в том числе регионального, опыта систематизированной работы по формированию функциональной грамотности. Цель третьей главы — исследовать феномен функциональной грамотности в свете теории дискурсов и представить педагогический дискурс как среду формирования функциональной грамотности. Книга адресована педагогам, методистам, филологам и всем, кто интересуется тенденциями развития современного образования.
