Одним из препятствий языкового адаптационного процесса является языковой барьер, который делится на две составляющие: психологическую и лингвистическую. В работе даны определения языковой адаптации, языковой среды, языкового барьера, языковой, личностной и ситуативной тревожности. Рассмотрены основные сложности и особенности преодоления языкового барьера, исследованы и проанализированы результаты констатирующего эксперимента по выявлению языковой, личностной и ситуативной тревожности. Составлен и апробирован тест на знание русского языка, на выявление знаниевого компонента (лексический и грамматический аспекты) у персоязычных и китайских студентов.