Данная работа посвящена обоснованию целесообразности разработки вспомогательного онлайн курса для развития грамматических навыков студентов неязыкового вуза в рамках самостоятельной работы. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Изучить научно-педагогическую литературу по теме исследования. 2. Изучить требования по грамматике на уровне В2 Европейской шкалы уровней владения иностранным языком CEFR. 3. Провести анализ используемых учебных пособий по английскому языку для специальных целей на предмет соответствия сложности упражнений для развития грамматических навыков требованиям CEFR. 4. Изучить возможности использования ИКТ для развития грамматических навыков. 5. Создать вспомогательный онлайн курс для развития грамматических навыков студентов технических направлений подготовки до требуемого уровня, определяемого образовательными стандартами и Европейской шкалой уровней владения иностранным языком CEFR. 6. Апробировать созданный онлайн курс для проверки его эффективности для достижения поставленных целей. Работа проведена на базе СПбПУ Петра Великого, где собиралась значительная часть фактического материала: результаты входного тестирования студентов 1 курса магистратуры СПбПУ, итоговых тестов. Были проведены расчеты, показывающие наглядно, каким образом прохождение онлайн курса влияет на развитие грамматических навыков. На основании проведенных исследований разработан вспомогательный курс для совершенствования грамматических навыков у студентов.

The given work is devoted to the rationale for the development of a supporting online course for the development of grammar skills in students at non-linguistic university within the framework of independent work. The research set the following goals: 1. Study the scientific and pedagogical literature on the research topic. 2. Study the grammar requirements at level B2 of the CEFR European Framework of Reference for Languages. 3. Conduct an analysis of the English for Special Purposes teaching aids used to ensure that the complexity of the exercises for the development of grammar skills meets the CEFR requirements. 4. Explore the possibilities of using ICT to develop grammar skills. 5. Develop a supporting online course to improve the grammar skills of technical students to the required level, determined by educational standards and the CEFR European Foreign Language Proficiency Scale. 6. Approve the online course to test its effectiveness in achieving goals. The work was fulfilled on the premises of SPbPU, which included collection of factual materials, i. e. the results of the placement test of 1st year students of the SPbPU master's degree programs, the final tests. Calculations showing clearly how completing of an online course affects the development of grammar skills were carried out. Based on the research, supporting course has been developed to improve the grammar skills of students.