Предметом исследования выступают ситуации как вид речевой деятельности при обучении старшеклассников устной речи на уроках английского языка. Цель данного исследования – разработать ситуативные упражнения для старшеклассников и экспериментально проверить эффективность использования ситуаций как вида речевой деятельности на уроках английского языка в старших классах средней школы. При проведении исследования использовались следующие методы: теоретические (индуктивный и дедуктивный анализ, синтез, обобщение, сравнение и сопоставление) и эмпирические (педагогическое наблюдение, изучение исследований). При проведении эксперимента удалось установить эффективность использования ситуаций при обучении иностранному языку старшеклассников. Результаты данного исследования могут применяться при подготовке к урокам английского языка в старших классах.

The subject of the research is situations as a type of speech activity in teaching senior high school students speaking at English lessons. The aim of the research is to develop situational exercises for high school students and experimentally test the effectiveness of using situations as a type of speech activity in English lessons in high school. The research used the following methods: theoretical (inductive and deductive analysis, synthesis, generalization, comparison) and empirical (pedagogical observation, study of research). During the experiment it was possible to establish the effectiveness of the use of situations in the teaching of a foreign language to high school students. The results of this study can be used in preparation for English lessons in high school.