Тема выпускной квалификационной работы: Тьюторское сопровождение взрослых при онлайн обучении английскому языку. Данная работа посвящена формированию программы тьюторского сопровождения на основе техник интерактивного вопрошания, с целью повышения уровня рефлексивности и целеполагания обучающихся. Разработана и апробирована программа тьюторского сопровождения на основе техник интерактивного вопрошания при участии девяти обучающихся. С помощью диагностических методик изучены уровни рефлексивности, целеполагания и другие индикаторы до и после апробации. Полученные данные были обработаны методом математической статистики (Т-критерий Уилкоксона), включая количественный контент-анализ и качество домашней работы. Установлены положительные индивидуальные изменения обучающихся, предложены рекомендации относительно апробации программы в будущем.

Theme of the final qualifying work: Tutor support for adults in online English language teaching. This work is devoted to the formation of a tutor support program based on interactive questioning techniques, in order to increase the level of reflexivity and goal-setting of students. A tutor support program has been developed and tested on the basis of interactive questioning techniques with the participation of nine students. With the help of diagnostic techniques, the levels of reflexivity, goal-setting and other indicators were studied before and after approbation. The data obtained were processed by the method of mathematical statistics (Wilcoxon signed-rank test), including quantitative content analysis and the quality of homework. Positive individual changes have been identified; recommendations have been proposed regarding the approbation of the program in the future.