Соответствует содержанию рабочей программы «Введение в профессию «Педагогический дизайнер» (уровень магистратура) по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Педагогический дизайн в цифровой среде». Учебное пособие рассматривает трансформацию процесса обучения и учения от индивидуального способа обучения через групповой и к утверждающемуся сегодня коллективному способу обучения. Рассматриваются особенности цифровой дидактики с точки зрения становления новой профессии – «педагогический дизайнер». Может быть полезно педагогическим дизайнерам, бакалаврам и магистрам гуманитарного профиля, методистам и администраторам массовых открытых онлайн-курсов, желающим лучше узнать особенности смешанного, гибридного процесса обучения.

• Оглавление
• Введение
• ВСТУПЛЕНИЕ
• ВСТУПЛЕНИЕ (расширенный вариант)
• Часть 1. Изобретения в педагогике
• 1. Изобретения в педагогике при индивидуальном способе обучения
• 1.РВ. Изобретения в педагогике при индивидуальном способе обучения
• 2. Изобретения в педагогике до начала господства группового способа обучения
• 2.РВ. Изобретения в педагогике до начала господства группового способа обучения
• Часть 2. Становление группового способа обучения
• 3. Зарождение традиционной системы обучения
• 3.РВ. Зарождение традиционной системы обучения (лонгрид)
• 4. Влияние психологических теорий и направлений на практику обучениядо начала цифровой трансформации
• 4.РВ. Влияние психологических теорий и направлений на практику обучениядо начала цифровой трансформации
• 5. Современные подходы к процессу обучения
• 5.РВ. Современные подходы к процессу обучения
• 6.РВ. Применение кибернетического подхода к управлению учебным процессом
• Часть 3. Зарождение цифровой дидактики
• 7. Влияние цифровой трансформации на образовательный процесс – рождениепрофессии «педагогический дизайнер»
• 7.РВ. Влияние цифровой трансформации на образовательный процесс –рождение профессии «педагогический дизайнер»
• 8. Зарождение цифровой дидактики – новые требования к преподавателю
• 8.РВ. Зарождение цифровой дидактики – новые требования к преподавателю
• 9. Основные положения Цифровой дидактики
• 9.РВ. Основные положения Цифровой дидактики
• Часть 4. Изменения процесса обучения в период цифровой трансформации
• 10. Педагогический инжиниринг
• 10.РВ. Педагогический инжиниринг
• 11. Современные тенденции образования в эпоху цифровизации
• 11.РВ. Вызовы современного образованияпод воздействием цифровой трансформации
• 12. Подходы к учебному процессу в период цифровой трансформации
• Заключение
• Задания для самостоятельной работы
• Используемая и рекомендуемая литература