Details

В работе на основе теории менеджмента, экономики образования и регионального развития приводится целостная ресурсно-экосистемная модель управления современным университетом. Разработана интегральная модель, связывающая ресурсную базу университета (материальные, кадровые, интеллектуальные, цифровые активы) с его стратегической эффективностью, экосистемной устойчивостью и измеримым вкладом в национальную экономику. Выявлена эволюция ресурсных концепций применительно к университету – от статичного «имущества» к динамической экосистеме управления доступом. Раскрыт экосистемный характер подготовки специалиста, введено понятие «интеллектуальной зрелости» экосистемы (способность к самообучению и предиктивной адаптации). Построена пятиуровневая иерархическая модель влияния инвестиций в кампусы на национальный ВВП (от модели освоения инвестиций до макроэкономической модели с учетом мобильности факторов). Проанализирована связь компетентности с устойчивостью карьеры; предложена методика оценки адаптивной компетентности на основе таксономии Э. Пулакос, выделяющая метанавыки и способность к «отучению» как ключевые факторы резильентности специалиста. Рекомендуется руководителям вузов для использования при стратегическом планировании, обосновании инвестиционных программ (включая ГЧП), оценке акроэкономической эффективности государственной политики в сфере высшего образования и проектировании образовательных экосистем нового поколения.

• ОГЛАВЛЕНИЕ
• ВВЕДЕНИЕ
• 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕСУРСНОГО ПОДХОДА В УПРАВЛЕНИИ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
• 1.1. Ресурсный подход в высшем образовании: эволюция и концепции
• 1.2. Концептуальные основы анализа ресурсов университета в контексте цифровой экономики
• 1.3. Ресурсная модель университета
• 1.4. Связь между структурой ресурсов университета и структурой учебного плана
• 1.5. Модели управления ресурсами университета (стратегический уровень)
• 1.6. Оптимальная структура ресурсов вуза
• 1.7. Основные модели оптимизации
• 1.8. Оценка эффективности использования ресурсов университета
• 2. ЭКОСИСТЕМА УНИВЕРСИТЕТА
• 2.1. Экосистема подготовки специалиста
• 2.2. Интеллектуальная зрелость экосистемы подготовки специалистов
• 2.3. Кампус как экосистема
• 2.4. Резильентность (устойчивость) экосистемы университета
• 2.5. Экономика экосистемы: устойчивые бизнес-модели
• 2.6. Управление экосистемой: от ректора к «оркестратору»
• 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНВЕСТИЦИЙ В РАЗВИТИЕ КАМПУСОВ УНИВЕРСИТЕТОВ С РОСТОМ ПОКАЗАТЕЛЕЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ
• 3.1. Теоретико-эмпирические основания мультипликативного эффекта инвестиций в университетские кампусы
• 3.2. Модель освоения инвестиций – пропорциональный пересчет инвестиций в непосредственные физические и экономические эффекты на площадке университета
• 3.3. Модель производственной функции университета
• 3.4. Модель распространения знаний и человеческого капитала
• 3.5. Модель агрегирования микроэффектов до уровня региональной экономики
• 4. УПРАВЛЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТЬЮ
• 4.1. Компетентность и темпы научно-технического развития (обновление знаний)
• 4.2. Компетентность и устойчивость карьеры
• 4.3. Компетенции персонала университета как объект управления
• 4.4. Нормирование труда в университетах
• 5. ТРАНСФОРМАЦИЯ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТА: СОВРЕМЕННЫЕ ВЫЗОВЫ И ФАКТОРЫ ИЗМЕНЕНИЙ
• 5.1. Современные вызовы и риски в ресурсном обеспечении университета
• 5.2. Влияние научно-технического прогресса на ресурсное обеспечение университета
• 5.3. Влияние цифровизации на ресурсную модель университета
• 5.4. Влияние искусственного интеллекта на состав и управление ресурсами университета
• 5.5. Система принципов и обобщенная модель трансформации ресурсного обеспечения университета
• 6. СВЯЗЬ УНИВЕРСИТЕТА С ПРОМЫШЛЕННОСТЬЮ – ОТ ТЕОРИИ ДО ЭКОСИСТЕМЫ
• 6.1. Теоретическая платформа
• 6.2. Эволюция схемы взаимодействия университета с промышленным предприятием (расширенный)
• 6.3. Ключевые принципы взаимодействия
• 6.4. Организационные формы и методики («Скелет» сотрудничества)
• 6.5. Конкретные инструменты реализации: от слов к делу
• 6.6. Роль государства: почему без треугольника ничего не работает
• 6.7. Метрики оценки связей университета с промышленным предприятием (расширенный)
• 6.8. Математические модели оптимизации параметров взаимодействия университета и промышленного предприятия
• 7. ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ПЕТРА ВЕЛИКОГО (СПБПУ)
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ГЛОССАРИЙ КЛЮЧЕВЫХ ТЕРМИНОВ РЕСУРСНО-ЭКОСИСТЕМНОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТОМ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2. СОКРАЩЁННЫЙ И АДАПТИРОВАННЫЙ НА РУССКИЙ ЯЗЫК ВАРИАНТ ОПРОСНИКА JAI (JOB ADAPTABILITY INVENTORY)
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ПРИМЕР РАСЧЕТА ЭФФЕКТИВНОГО КОНТРАКТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ С ПРИВЯЗКОЙ К KPI
• ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРОФИЛИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕРСОНАЛА
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ