Системный подход представляет одну из форм методологического знания, связанного с исследованием, проектированием и конструированием объектов как систем. При проектировании образовательных программ используются разные принципы системного подхода. В данной работе рассмотрено совмещение нескольких принципов современного образования: элементов геймификации и элементов проектной деятельности. Цель геймификации обучения состоит в том, чтобы обеспечить максимальную вовлеченность обучающихся. В настоящее время всё большее внимание уделяется внедрению проектной деятельности в образовательный процесс. Особое внимание проектной деятельности уделяют в сфере инженерного образования. Это вызвано необходимостью в молодых специалистах, способных решать сложные, нестандартные инженерно-технические задачи. Процесс внедрения реализуется в разных видах: от постановки индивидуальных или групповых заданий в программе дисциплины до организации работы над проектами в рамках отдельных выделенных дисциплин. В работе рассмотрены примеры реализации проектной деятельности на базе образовательной программы дополнительного образования «Космическое моделирование».

The system approach is one of the forms of methodological knowledge related to the research, design and construction of objects as systems. When designing educational programs, different principles of a systematic approach are used. This paper considers the combination of several principles of modern education: elements of gamification and elements of project activity. The goal of learning gamification is to ensure maximum student engagement. Currently, more and more attention is being paid to the implementation of project activities in the educational process. Special attention is paid to project activities in the field of engineering education. This is due to the need for young specialists capable of solving complex, non-standard engineering and technical tasks. The implementation process is implemented in different forms: from setting individual or group tasks in the discipline program to organizing work on projects within the framework of individual selected disciplines. The paper considers examples of the implementation of project activities based on the educational program of additional education “Space modeling”.

• SAEC_2022_Ч_3_Обложка_стр_1
• 2138 Системный анализ ч 3_корр
  • 1
  • SAEC_2022_Ч_3
  • Step and repeat document 1 3

"Системный анализ в проектировании и управлении", международная научно-практическая конференция (26; 2022; Санкт-Петербург). Системный анализ в проектировании и управлении: сборник научных трудов XXVI Международной научно-практической конференции, 13–14 октября 2022 года: [в 3 частях]. Ч. 3 / Международная академия наук высшей школы, Санкт-Петербургское отделение [и др.]; [программный комитет конференции: Ю. С. Васильев (председатель) [и др.]; [ответственные редакторы Г. П. Чудесова, А. В. Логинова]. — Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2023. — 1 файл (30,8 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Электронная версия печатной публикации 2023 г. — Ч. текста на англ. яз. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование). — <URL:http://elib.spbstu.ru/dl/2/i23-174.pdf>. — DOI 10.18720/SPBPU/2/i23-174. — Текст: электронный