Настоящая статья посвящена рассмотрению ключевых преимуществ, возможностей и перспектив использования сюжетных кейсов на уроках английского языка с целью обучения младших школьников графической форме слова. В статье в обобщенной форме изложены основные характеристики и классификация видов дисграфии, дано определение кейсовой технологии, обозначены особенности сюжетных кейсов, обоснован их выбор и описаны возможности применения на занятиях по английскому языку с целью профилактики и коррекции дисграфии при обучении младших школьников.

The article explores key advantages, possibilities and prospects of using story cases for teaching primary school students in English word forms. The main characteristics and types of dysgraphia are summarized in the article. The authors define case technology, outline the features of story cases, justify their choice and describe the possibilities of using them for preventing and dealing with dysgraphia when teaching primary school students English.

Шатиловские чтения. Научное методическое наследие и перспективы развития иноязычного образования: сборник научных трудов по материалам конференции / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2023 (2024). — 1 файл (77,5 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Электронная копия печатной публикации 2023 г. — Ч. текста на англ. яз. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать). — <URL:http://elib.spbstu.ru/dl/2/i24-1.pdf>. — DOI 10.18720/SPBPU/2/i24-1. — Текст: электронный