Детальная информация
| Название | К вопросу об учете этнопсихологических особенностей учащихся в мультикультурной группе на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному // Неделя науки Высшей школы международных образовательных программ: сборник межвузовской научно-методической конференции, 18–22 ноября 2024 года |
|---|---|
| Авторы | Ракова Ирина Владимировна |
| Организация | Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого |
| Выходные сведения | Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2025 |
| Коллекция | Общая коллекция |
| Тематика | этнопсихологические особенности ; русский как иностранный ; начальный этап обучения ; мультикультурная группа ; ethnopsychological features ; Russian as a foreign language ; the initial stage of learning ; multicultural group |
| ББК | 81.411.2-99 |
| Тип документа | Статья, доклад |
| Язык | Русский |
| DOI | 10.18720/SPBPU/2/id25-27 |
| Права доступа | Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование) |
| Ключ записи | RU\SPSTU\edoc\76179 |
| Дата создания записи | 03.06.2025 |
Разрешенные действия
–
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
| Группа | Анонимные пользователи |
|---|---|
| Сеть | Интернет |
Цель статьи – обобщение специфических национальных, психологических, этносоциальных особенностей иностранных студентов из стран дальнего зарубежья (Азиатско-Тихоокеанского региона, Африки и Центральной Америки) в рамках начального этапа обучения русскому языку как иностранному с установкой на выявление сходных или сближающих их черт, на основе которых предлагается ряд приёмов для оптимизации учебного процесса в мультикультурной группе. В качестве сходных этнопсихологических моментов выступают следующие: страх «совершить ошибку», нежелание прямого диалога с преподавателем, не всегда высокая мотивация и быстрая утомляемость.
The purpose of the article is to summarize the specific national, psychological, and ethnosocial characteristics of foreign students from far-abroad countries (Asia-Pacific region, Africa, and Central America) as part of the initial stage of teaching Russian as a foreign language with a focus on identifying similar or converging features, based on which a number of techniques are proposed to optimize the learning process in a multicultural group.. The following are similar ethnopsychological points: fear of «making a mistake», unwillingness to have a direct dialogue with the teacher, not always high motivation and fatigue.
| Место доступа | Группа пользователей | Действие |
|---|---|---|
| Локальная сеть ИБК СПбПУ | Все |
|
| Интернет | Авторизованные пользователи СПбПУ |
|
| Интернет | Анонимные пользователи |
|
Количество обращений: 1
За последние 30 дней: 0
