Детальная информация

Диссертация представляет методику формирования лексического компонента иноязычной предметной компетенции в рамках предметно-языкового интегрированного обучения с использованием корпусных технологий. В работе проанализированы модели интеграции предметного и иноязычного содержания, изучены особенности формирования данной компетенции в лингводидактике, а также определено содержание лексического компонента как динамичной системы, включающей специализированный профессиональный тезаурус и навыки его применения в профессиональной коммуникации. Исследованы дидактические возможности современных корпусных технологий и функций корпусного менеджера Sketch Engine для визуализации лингвостатистических данных и представления учебного предметного контента. Авторская модель формирования лексического компонента иноязычной предметной компетенции у студентов многопрофильного вуза основана на корпусных технологиях. Разработан комплекс упражнений, направленных на развитие профессиональных коммуникативных умений с использованием интегрированного подхода и корпуса текстов, а также инструменты оценки сформированности лексического компонента. Проведена экспериментальная проверка эффективности предложенной методики.

• АВТОРЕФЕРАТ
• Санкт-Петербург
• Для достижения поставленных целей использовались с
• - теоретические: анализ научных изданий, обобщение
• - эмпирические: педагогическое наблюдение, педагог
• Научная новизна исследования заключается в том, чт
• На защиту выносятся следующие положения:
• Основные этапы исследования: Подготовительный этап
• ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
• Разработанная методическая модель формирования лек
• В качестве ключевых элементов модели обучения выде
• Методическая модель графически представлена в Табл
• Таблица 2 – Модель формирования лексического компо
• Комплекс упражнений по формированию лексического к
• При разработке комплекса упражнений учитывалась ка
• Так, например, этап подготовки включал в себя анал
• Этап погружения в предметную область был направлен
• Этап тренировки ориентирован на закрепление лексич
• Этап продуктивного применениябыл предназначен для
• Разработанный и использованный в процессе обучения
• Для формирования составляющих лексического компоне
• Обобщенная схема взаимосвязи всех элементов компле
• Комплекс упражнений (примеры)
• Статьи в изданиях, индексируемых в зарубежных база
• Статьи в научных изданиях, индексируемых в РИНЦ