Работа посвящена методам обучения аудированию и устной речи студентов авиационно-технических специальностей. В исследовании доказывается гипотеза о том, что применение метода «дриллинг» в обучении устной речи и «акцентно-разгруппированного» метода в обучении аудированию студентов авиационно-технических специальностей способствует формированию у них языковой компетенции в более быстрые сроки. Исследования состоит в разработке универсального комплекса упражнений по развитию речевой компетенции студентов в процессе обучения их иностранному языку на факультете летной эксплуатации.