Детальная информация
| Название | Использование лингвистических корпусов для развития лексических навыков у студентов-лингвистов (на материале английского языка): выпускная квалификационная работа бакалавра: 45.03.02 - Лингвистика |
|---|---|
| Авторы | Дашкевич Юлия Борисовна |
| Научный руководитель | Жук Людмила Григорьевна |
| Организация | Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Институт физики, нанотехнологий и телекоммуникаций |
| Выходные сведения | Санкт-Петербург, 2018 |
| Коллекция | Выпускные квалификационные работы ; Общая коллекция |
| Тематика | лингводидактика ; развитие лексических навыков ; дидактический потенциал ; лингвистические корпусы ; конкорданс ; корпусная лингвистика ; лексическая компетенция |
| Тип документа | Выпускная квалификационная работа бакалавра |
| Тип файла | |
| Язык | Русский |
| Уровень высшего образования | Бакалавриат |
| Код специальности ФГОС | 45.03.02 |
| Группа специальностей ФГОС | 450000 - Языкознание и литературоведение |
| Ссылки | Отзыв руководителя ; Рецензия |
| DOI | 10.18720/SPBPU/2/v18-5084 |
| Права доступа | Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование) |
| Ключ записи | RU\SPSTU\edoc\57651 |
| Дата создания записи | 23.11.2018 |
Разрешенные действия
–
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
| Группа | Анонимные пользователи |
|---|---|
| Сеть | Интернет |
В данной работе описан дидактический потенциал лингвистических корпусов для развития лексических навыков студентов-лингвистов, проанализированы лексические ошибки в составленных студентами-лингвистами предложениях, а также разработаны примеры заданий для развития лексических навыков (на материале английского языка), которые могут быть использованы в рамках учебных дисциплин “Методика преподавания иностранных языков”, “Практикум по культуре речевого общения” или “Устная практика” и “Письменная практика”.
| Место доступа | Группа пользователей | Действие |
|---|---|---|
| Локальная сеть ИБК СПбПУ | Все |
|
| Интернет | Авторизованные пользователи СПбПУ |
|
| Интернет | Анонимные пользователи |
|
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ КОРПУСОВ
- 1.1. Основные понятия корпусной лингвистики
- 1.2. Дидактический потенциал лингвистических корпусов
- 1.3. Особенности формирования лексических навыков
- 1.4. Особенности применения лингвистических корпусов при обучении лексике
- 1.5. Лингвистический корпус как инструмент самостоятельных исследований лексического материала
- Выводы по главе 1
- ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ КОРПУСОВ У СТУДЕНТОВ-лингвистов
- 2.1. Анкетирование студентов-лингвистов ГИ СПбПУ Петра Великого с целью выявления их осведомленности о лингвистических корпусах и изучения опыта их использования
- 2.2. Анализ лексических ошибок, выявленных в составленных студентами-лингвистами предложениях
- 2.3. Примеры заданий с использованием лингвистических корпусов для развития лексических навыков
- 2.4. Рекомендуемая последовательность работы с лингвистическими корпусами
- Выводы по главе 2
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- ПРИЛОЖЕНИЕ 1
- ПРИЛОЖЕНИЕ 2
- ПРИЛОЖЕНИЕ 3
- ПРИЛОЖЕНИЕ 4
- ПРИЛОЖЕНИЕ 5
- ПРИЛОЖЕНИЕ 6
- Типы заданий с использованием лингвистических корпусов и реализуемые посредством их выполнения возможности
- ПРИЛОЖЕНИЕ 7
- Приложение 8
- Приложение 9
- Приложение 10
- Приложение 11
Количество обращений: 175
За последние 30 дней: 0
