В данной работе изложены сущность и содержание понятий «рефлексия» и «рефлексивные умения» в образовательной сфере. Проведен анализ уровня мотивации студентов к рефлексивной деятельности в процессе изучения английского языка. Выявлены основные факторы внутренней и внешней мотивации учащихся. Обозначена проблема нехватки навыка рефлексивных умений у студентов. Проведен анализ существующих в педагогической практике заданий по разрешению существующей проблемы с точки зрения их эффективности. Разработан комплекс заданий по формированию самооценки и самоанализа у студентов с учетом всех рекомендаций по улучшению уже существующих.

In the given work the essence and content of the concepts of "reflection" and "reflective skills" in the educational sphere are stated. The analysis of students’ motivation to reflexive activity in the process of learning English has been carried out. The main factors of internal and external motivation of students were identified. The problem of the lack of reflexive skills of students is indicated. The analysis of existing tasks in teaching practice to resolve the problem in terms of their effectiveness was carried out. A set of tasks for the formation of self-esteem and self-analysis among students has been developed, taking into account all the recommendations.