В данной работе изложена сущность методики формирования лингвокультурологической компетенции студентов языкового вуза с использованием иноязычных художественных текстов. Дано общее понятие данной компетенции; показана модель анализа текста; разработаны базовые задания для развития данной компетенции и модель проекта «цифровое повествование»; проведено экспериментальное обучение в двух группах студентов языкового вуза и подведены итоги.

This research describes the essence of methodology for linguistic and cultural competence formation of language university students by using foreign-language artistic texts. The general concept of this competence is given. This research describes the model of text analysis; basic tasks for the development of this competence and a model of the project "digital storytelling" are developed; experimental training was carried out in two groups of language university students and the results of this experiment are summed up.

• ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА МАГИСТРА
  • МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ
• ABSTRACT
• СОДЕРЖАНИЕ
• ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ»
• 1.1. Определение понятия «лингвокультурологическая компетенция»
• 1.2. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения ИЯ в рамках личностно-деятельностного и проблемно-проектного подходов
• ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ АНАЛИЗА ТЕКСТА
• 2.1. Теория философии герменевтики
• 2.2. Обобщенная теоретическая модель этапов анализа текста и критерии его отбора
• 2.3. Применение этапов анализа текста (частный лексико-стилистический, лексико-синтаксический разбор)
• ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ СТУДЕНТОВ
• 3.1. Использование базовых практических заданий для развития лингвокультурологической компетенции (на примере произведений Дж. Джойса)
• В приведённом задании студент изучает лексику с переводом и примерами употребления в тексте оригинала произведения. Данное задание облегчает работу с текстом (чтение, перевод и понимание содержания), а также знакомит с новыми словами и выражениями, не...
• В данном задании студенту предлагается запомнить новую лексику путем перевода слов (которые даны в скобках), чтобы составить предложения на английском языке. Задание относится к этапу первичной проверки понимания новой лексики.
• 3.2. Развитие лингвокультурологической компетенции посредством использования задания формата «цифровое повествование»
• 3.3. Описание педагогического эксперимента
• 3.4. Проведение итогового тестирования и статистическая обработка результатов эксперимента
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:
• Приложение 1. Предтекстовое задание
• Приложение 2. Упражнение на первичную проверку понимания новой лексики
• Приложение 3. Задание на поиск информации в тексте с выбором одного правильного ответа
• Приложение 4. Задание на понимание основного содержания прочитанного текста
• Приложение 5. Задание на перевод предложений с русского на английский язык
• Приложение 6. Рисунки виртуальной экскурсии проекта «Цифровое повествование»
• Приложение 7. Примеры заданий итогового тестирования