Тема выпускной квалификационной работы: «Специфика преодоления коммуникативного барьера у учащихся старших классов в процессе обучения иноязычному говорению». Данная работа посвящена исследованию причин возникновения коммуни- кативных барьеров в процессе обучения иноязычному говорению, специфике их преодоления в обучении иноязычному говорению на старшей ступени обучения в школе, а также анализу методик их устранения. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Изучение возрастных особенностей учащихся старшего школьного возраста. 2. Раскрытие содержания иноязычного говорения. 3. Рассмотрение природы коммуникативного барьера. 4. Анализ существующих УМК с целью выявления упражнений, спо- собствующих преодолению коммуникативного барьера в процессе обучения иноязычному говорению. 5. Разработка и апробация плана-конспекта урока, реализуемого с учё- том способов преодоления коммуникативного барьера при обучении говорению. Работа проведена на базе одной из средних общеобразовательных школ (далее СОШ) г. Санкт-Петербург, где собирались результаты наблюдения за об- разовательным процессом в старших классах на уроках английского языка. Ис- следование проводилось с использованием методов теоретического (изучение, теоретический анализ и обобщение научной литературы и педагогического опыта по рассматриваемой проблеме) и эмпирического исследования (описание, анализ, эксперимент, качественный и количественный анализ его результатов). В результате были проанализированы методики по снятию коммуникатив- ного барьера у старшеклассников. На основе итогов наблюдения за поведением и деятельностью учащихся на уроках английского языка, был разработан и апробирован план-конспект урока, направленный на преодоление школьниками барьера в иноязычном говорении. Был проведён количественный и качествен- ный анализ эффективности применённых методик.

The subject of the graduate qualification work is “The specifics of overcoming the communication barrier by senior school students in the process of learning foreign language speaking”. The given work is devoted to the study of the causes of communication barriers in the process of learning foreign language speaking, the specifics of overcoming them in teaching foreign language speaking at the senior level of education at school, as well as the analysis of methods for eliminating them. The research set the following goals: 1. The study of age characteristics of students of senior school age. 2. Disclosure of the content of foreign speaking. 3. Consideration of the essence of the communication barrier. 4. Analysis of existing teaching materials to identify exercises that contribute to overcoming the communicative barrier in the process of learning foreign language speaking. 5. Development and testing of a lesson outline, implemented considering ways to overcome the communicative barrier in teaching speaking. The work was carried out based on one of the secondary schools in St. Peters- burg, where were collected the results of observation of the educational process in high school in English classes. The study was conducted using theoretical methods (study, theoretical analysis and generalization of scientific literature and pedagogical experi- ence on the issue under consideration) and empirical research (description, analysis, experiment, qualitative and quantitative analysis of its results). As a result, we analyzed methods for removing the communication barrier of high school students. Based on the results of monitoring the behavior and activities of students in English classes, a lesson outline was developed and tested to help students overcome the barrier in foreign language speaking. It was carried out quantitative and qualitative analysis of the effectiveness of the applied methods.