В данной работе даны определения понятий иноязычная коммуникация и аргументация. Обоснована необходимость развивать умение вести иноязычную аргументирующую коммуникацию у студентов неязыковых факультетов. Представлена классификация видов аргументации. Рассмотрены тактики аргументирования. Дано определение учебно-речевой ситуации. Изучена роль учебно-речевой ситуации при развитии умения вести иноязычную аргументирующую коммуникацию у обозначенного контингента обучаемых.

In this work the definitions of such concepts as foreign language communication and argumentation are given. The idea that it is important to develop the ability to conduct foreign language argumentative communication in non-linguistic students is justified. Types and tactics of argumentation are considered. The role of conversation training situations in the development of the ability to conduct foreign-language argumentative communication in non-linguistic students is analyzed.