Details

Данная работа посвящена исследованию проблем процесс преподавания дисциплин для магистерской программы «Инноватика» (27.04.05) и предложение метода их решения. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Проанализировать имеющиеся ресурсы и текущий образовательный процесс 2. Провести исследование среди преподавателей и студентов об использовании аудиторного времени 3. Выявить слабые места текущего образовательного процесса 4. Предложить решение перестроения процесса. Работа проведена на базе магистерской программы «Инноватика» (27.04.05) в составе двух профилей (направленностей) 27.04.05_01 и 27.04.05_11 (текущая), где собиралась значительная часть фактического материала: результаты анализа заинтересованных сторон и опроса студентов и преподавателей. Были проведены расчеты, показывающие наглядно, каким образом новый формат увеличивает продуктивность использования аудиторного времени. Анализ проводился методом моделирования с помощью программного обеспечения ERWin, оснащенного методологией IDEF0. В результате был проанализирован формат обучения «Перевернутый класс», проведены расчеты эффективности. Разработаны методологии преподавания в новом формате и предложено масштабирование. На основании проведенных исследований на магистерской программе «Инноватика» (27.04.05), было принято решение о внедрении формата «Перевернутый класс» для продуктивного использования аудиторного времени.

The given work is devoted to researching the problems of the process of teaching disciplines for the masters program "Innovatics" (27.04.05) and proposing a method for solving them. The research set the following goals: 1. Analyze available resources and the current educational process 2. Conduct research among faculty and students on the use of class time 3. Identify weaknesses of the current educational process 4. Propose a solution to restructure the process. The work was fulfilled on the premises of Masters program "Innovatics" (27.04.05) in the composition of the two profiles (focuses) 27.04.05_01 and 27.04.05_11 (current), which included collection of factual materials, i.e. Results of stakeholder analysis and student and faculty surveys. Calculations were made to show visually how the new format increases the productivity of the use of classroom time. The analysis was conducted by simulation using ERWin software equipped with IDEF0 methodology. As a result, the "Flipped Classroom" teaching format was analyzed and efficacy calculations were made. Methodologies for teaching in the new format were developed and scaling was proposed. Based on the research conducted at the masters program "Innovatics" (27.04.05), it was decided to implement the format "Flipped Class" for productive use of classroom time.