Details

Данная работа посвящена исследованию трудностей, с которыми сталкиваются студенты магистратуры при смене направления подготовки, и разработке методики управления процессом адаптации таких студентов, которая будет учитывать особенности образования магистров. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Аналитический обзор методик адаптации студентов. 2. Разработка методики управления процессом адаптации студентов магистратуры при смене направления подготовки. 3. Разработка рекомендаций по внедрению методики в образовательную программу. 4. Апробация методики управления процессом адаптации студентов магистратуры. Работа проводилась на базе Высшей школы компьютерных технологий и кибербезопасности политехнического университета Петра Великого. В ходе непосредственного общения со студентами магистратуры, были выявлены трудности, с которыми они сталкиваются в процессе обучения. Затем была разработана методика управления процессом адаптации, в которой максимально были учтены потребности и пожелания студентов. Далее была проведена апробация части разработанной методики на фокус-группе. Проанализировав результаты апробации, было принято решение о корректировке и развитии апробируемых блоков и продолжении проведения апробации остальных блоков методики.

This work is devoted to the study of the difficulties faced by masters degree students when changing their field of study, and the development of a methodology for managing the adaptation of such students, which will take into account the peculiarities of the education of masters. Tasks that were solved during the research: 1. Analytical review of student adaptation techniques. 2. Development of a methodology for managing the process of adaptation of graduate students when changing the direction of training. 3. Development of recommendations for the implementation of the methodology in the educational program. 4. Approbation of the methodology for managing the adaptation process of graduate students. The work was carried out on the basis of the Higher School of Computer Technology and Cybersecurity of Peter the Great Polytechnic University. In the course of direct communication with graduate students, the difficulties they face in the learning process were identified. Then, a methodology for managing the adaptation process was developed, in which the needs and wishes of students were taken into account as much as possible. Next, a part of the developed methodology was tested in a focus group. After analyzing the results of the approbation, it was decided to adjust and develop the tested blocks and continue testing the remaining blocks of the methodology.