Детальная информация

Работа посвящена изучению жизнеспособности и самоотношения старшеклассников. Исследованы теоретические аспекты изучения понятия жизнеспособности и самоотношения старшеклассников в психологических исследованиях; исследованы жизнеспособность и самоотношение старшеклассников при помощи комплекса диагностических методик. Изучено, что старшеклассники с высокими академическими показателями демонстрируют высокий уровень саморегуляции, эмоциональную стабильность, высокую социальную компетентность, высокую самоуверенность, самообвинение. Старшеклассники с низкими академическими показателями характеризуются позитивным отношением к миру, высокой активностью и инициативой, высокой самоценностью, самопринятием, широким взглядом на причины неудач. Установлены статистически значимые различия между показателями жизнеспособности и самоотношения у старшеклассников с разным уровнем академической успеваемости, а также установлены статистически значимые взаимосвязи между показателями, раскрывающими жизнеспособность и самоотношение старшеклассников.

The work is devoted to the study of vitality and self-attitude of high school students. The theoretical aspects of studying the concept of vitality and self-attitude of high school students in psychological research have been studied; the vitality and selfattitude of high school students were studied using a set of diagnostic techniques. It has been studied that high school students with high academic results demonstrate a high level of self-regulation, emotional stability, high social competence, high self-confidence, and self-blame. High school students with low academic results are characterized by a positive attitude towards the world, high activity, high self-worth, self-acceptance, and a broad view of the causes of failure. Statistically significant differences were established between indicators of vitality and self-attitude among high school students with different levels of academic performance, and statistically significant relationships were established between indicators that reveal vitality and self-attitude of high school students.